Por: Sandra Dueñes Monárrez.
Chihuahua, Chih., a 5 de octubre del 2026.- Durante la Sesión Ordinaria del Congreso del Estado de Chihuahua, la Comisión de Educación, Cultura Física y Deporte presentó el informe oficial con los trabajos seleccionados para recibir el Reconocimiento “Medalla Chihuahua al Mérito Educativo”, edición 2026. El dictamen, expuesto por el presidente de la comisión, el diputado Óscar Daniel Avitia Arellanes, dió a conocer las propuestas distinguidas tras la deliberación del Jurado Calificador.
En la categoría individual, el reconocimiento fue otorgado al proyecto denominado “Re’ea Benébo”, presentado bajo el seudónimo “Hope” desde el municipio de Guachochi. Por su parte, en la categoría colectivo, la deliberación por mayoría de votos dio el triunfo al trabajo “Docencia en la era de la inteligencia artificial”, registrado con el seudónimo “Docencia”, proveniente de Ciudad Juárez.
De acuerdo con el informe legislativo, la edición 2026 reunió un total de 69 aportaciones desarrolladas por docentes pertenecientes a 19 municipios de la entidad. Tras un primer filtro de evaluación, el jurado —integrado por especialistas del ámbito académico como el Mtro. Ildefonso Ruiz Benítez, la Dra. Myrna Rodríguez Zaragoza, la Dra. Irma Elena Vázquez Pérez, la Dra. Silvia Verónica Prieto, la Dra. Martha Esther Larios Guzmán y el Mtro. Carlos Daniel Rodríguez Castañeda— seleccionó 14 trabajos finalistas en la categoría individual y 9 en la colectiva.
Si bien el certamen cumple con el objetivo institucional de visibilizar experiencias inéditas y aplicables en las aulas, los resultados reflejan las marcadas brechas territoriales y temáticas en el estado: por un lado, las iniciativas orientadas a responder a las necesidades formativas en la Sierra Tarahumara y, por el otro, el reto de incorporar la inteligencia artificial en los centros urbanos como Ciudad Juárez.
El diputado Avitia Arellanes subrayó que el galardón busca incentivar proyectos que trasciendan el plano teórico para convertirse en herramientas de impacto directo en el proceso de enseñanza. No obstante, el reto pendiente para el Poder Legislativo y las autoridades educativas locales radica en garantizar que las estrategias galardonadas no queden únicamente como triunfos aislados en el tintero del Congreso, sino que se destinen recursos e infraestructura pública para replicar estos modelos en las escuelas que operan bajo mayores rezagos en la entidad.
